1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	15
Seminar	15

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

CILJ KOLEGIJA:
Cilj kolegija Održivi razvoj u nastavi prirodoslovlja je osvijestiti razloge i potrebu provedbe obrazovanja za održivi razvoj, uz analizu sadržaja, oblika i metoda poučavanja u obrazovanju za održivi razvoj. Također, cilj ovog predmeta je poučiti studente o primjeni protokola za mjerenja u okolišu prema Programu GLOBE te stjecanje certifikata GLOBE učitelja.

NASTAVNI SADRŽAJI:

PREDAVANJA
1) Upoznavanje tema kolegija, uz prezentiranje dosadašnjeg znanja o održivom razvoju;
2) Upoznavanje temeljne ideje i sadržaja međunarodnog, znanstveno obrazovnog Programa GLOBE;
3) Atmosfera, atmosferska i klimatološka mjerenja prema GLOBE protokolima;
4) Hidrosfera i mjerenja fizikalno-kemijskih i bioloških pokazatelja kakvoće vode prema GLOBE protokolima;
5) Biosfera, pokrov, tlo, biometrijska i fenološka mjerenja prema GLOBE protokolima;
6) Internetske stranice Programa GLOBE, hrvatske stranice Programa GLOBE, unos rezultata GLOBE mjerenja u mrežnu GLOBE bazu podataka;
7) Povijest razvoja ideje o održivom razvoju, obrazovanja za održivi razvoj, komponente održivog razvoja, globalni ciljevi održivog razvoja;
8) Teme obrazovanja za održivi razvoj, kompetencije za održivi razvoj i kako ih razvijati;
9-10) Vrijednosti, stavovi, ponašanje i društvena participacija kao ciljevi obrazovanja za održivi razvoj;
11-12) Kriteriji kvalitete za škole u obrazovanju za održivi razvoj;
13-14) Obrazovanje za održivi razvoj - načini primjene za različite dobne skupine;
15) Teme obrazovanja za održivi razvoj u kurikulumima nastavnih predmeta Priroda, Biologija i Kemija.

SEMINAR
1) Analiza problema i izazova suvremenog svijeta, pogled u budućnost (kombinacija grupnog i individualnog rada);
2-6) GLOBE e-training (rješavanje e-modula na mrežnoj platformi GLOBE u svrhu stjecanja certifikata GLOBE učitelja);
7) Analiza globalnih ciljeva održivog razvoja (prezentacije studenata);
8) Metode rada za razvoj kompetencija za održivi razvoj i metodička analiza;
9-10) Dramatizacija problemske situacije i metodička analiza sa svrhom svladavanja metoda rada za ispitivanje/razvoj vrijednosti, stavova, ponašanja i društvene participacije učenika;
11-12) Analiza kriterija kvalitete za škole u obrazovanju za održivi razvoj;
13-15) Analiza nacionalnog i školskih kurikuluma s obzirom na uklapanje tema održivog razvoja u nastavu i na kriterije kvalitete za škole u obrazovanju za održivi razvoj.

1. Obrazovanje za održivi razvoj - priručnik za učitelje i nastavnike, D. Garašić, M. Sertić Perić, B. Smojver, Obrazovanje za održivi razvoj - priručnik za učitelje i nastavnike (Školska knjiga, Zagreb, 2023.), D. Garašić, M. Sertić Perić, B. Smojver, Školska knjiga, Zagreb, 2023.
2. Kurikulum međupredmetne teme Održivi razvoj, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Kurikulum međupredmetne teme Održivi razvoj, https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2019_01_7_152.html (Narodne novine, 2019.), Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Narodne novine, 2019.
3. Obrazovanje za održivi razvoj, priručnik za nastavnike, Agencija za odgoj i obrazovanje, Obrazovanje za održivi razvoj, Priručnik za osnovne i srednje škole (Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb, 2011.), AZOO, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb, 2011.
4. Kriteriji kvalitete za OOR-škole, S. Breiting, M. Mayer, F. Mogensen, Kriteriji kvalitete za OOR-škole (Austrijsko Savezno ministarstvo obrazovanja, znanosti i kulture, Beč, 2005.); dostupno online: https://www.azoo.hr/izdavacka-djelatnost-arhiva/kriteriji-kvalitete-za-oor-skole/, S. Breiting, M. Mayer, F. Mogensen, Austrian Federal Ministry od Education, Science and Culture, Vienna, 2005.
5. Program GLOBE Hrvatska - Upute za provedbu, GLOBE Hrvatska. Program GLOBE Hrvatska - Upute za provedbu, dostupno online: http://globe.hr/upute-za-provedbu/, GLOBE Hrvatska, http://globe.hr/upute-za-provedbu/.

Izborni kolegiji BIOLOGIJA - Redovni Studij - Biologija i kemija; modul: nastavnički