1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Terenske vježbe	120

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

ISHODI UČENJA

1. Primijeniti osnovne načine uzorkovanja kralješnjaka (ribe, vodozemci, gmazovi, ptice i sisavci).
2. Primijeniti pravilne načine rukovanja i čuvanja divljih životinja (držanje, smještaj i ishrana, zaštita od mučenja, stresa tokom transporta).
3. Analizirati floru i faunu Parka prirode Učka; Navesti biogeografske značajke šireg područja Parka prirode Učka.
4. Opisati zajednicu kralješnjaka akumulacije Butoniga te analizirati načine biomanipulacije u svrhu smanjenja trofije jezera.
5. Nabrojati i objasniti načine kondicioniranja nadzemnih voda u sustavu pročišćavanja postrojenja Butoniga.
6. Opisati zajednicu flore i faune Motovuske šume i šireg slivnog područja rijeke Mirne, te objasniti biogeografski značaj tog područja.
7. Objasniti biogeografski značaj Limskog zaljeva. Nabrojati i objasniti ciljeve marikulture. Upoznati se sa glavnim čimbenicima manipulacije životnim ciklusom uzgajanih vrsta.
8. Nabrojati i objasniti načine uzorkovanja morskih organizama te se upoznati sa tipičnim predstavnicima faune Jadranskog mora.
9. Usvojiti i primijeniti znanje o pripremi i izvedbi terenskog rada - materijal i metode
10. Uočiti i objasniti utjecaj georaznolikosti na bioraznolikost i druge komponente ekosustava
11. Upoznati se s načinima inventarizacije, vrednovanja i prezentacije fizičkogeografskih sadržaja i prirodnih vrijednosti
12. Primijena GPS-a i kartografskih izvora u prikupljanju prostornih podataka
13. Uočiti i objasniti značajke pojedinih kategorija zaštićenih područja
14. Na terenu prepoznati geoekološke i geomorfološke probleme te diskutirati o mogućnostima rješavanja
15. Uočiti i znati objasniti morfogenetske tipove reljefa s karakterističnim reljefnim oblicima i procesima
16. Upoznati se s antropogenim utjecajima na prostor na konkretnim primjerima (padinski procesi, odlagališta otpada, promet, turizam)

Na terenu se upoznaje kako rabiti relevantnu metodu za
1. uzorkovanja riba
2. pronalaženja i uzorkovanja vodozemaca i gmazova
3. lova, prstenovanja i promatranja ptica
4. upoznavanje i primjenu ključeva za determinaciju kralješnjaka
5. zvukovna determinacija ptica
6. metode uzrokovanja malih sisavaca i praćenja šišmiša

Terenska nastava se odvija na širem području Istarskog poluotoka. Studenti su podijeljeni u manje grupe, samostalno provodeći istraživanja te stječu vještine koje će im koristiti pri kreiranju samostalnih istraživanja, prikupljanju uzoraka, obradi uzoraka, obradi podataka i pisanju rezultata. Terenska nastava obuhvaća i posjet biogeografski posebno interesantnim područjima i upoznavanje s mehanizmima upravljanja istih. Također će se u sklopu terenske nastave napraviti posjet Instituta Ruđer Bošković, Centra za istraživanje mora, Rovinj, te Cromarisovog uzgajališta u Limskom zaljevu.

1. Arnold, N., Ovenden, D. (2002): Reptiles and Amphibians of Europe (Collins Field Guide). Collins, 272 pp
2. Henzel, H., Fitter, R., Parslow, J. (1996): Ptice Hrvatske i Europe. Collins & Hrvatsko ornitološko društvo, Zagreb (Hrvatski prijevod i prilagodba Radović, J. i sur.), 384 pp
3. Maitland, P.S. (2000) Hamlyn Guide to Freshwater Fish of Britain and Europe. Hamlyn; 2nd revised edition, 256 pp
4. Macdonald, D.W., Barrett, P. (1999): Mammals of Britain and Europe (Collins Field Guide). Harpercollins Pub Ltd, 312 pp
5. Pahernik, M., Bočić, N., Buzjak, N. (2014): Tumač Geomorfološke karte RH 1:100.000.
6. Bognar, A. (2009): Geomorfološke značajke, nastanak i razvoj doline potoka Pazinčice. Prirodoslovna istraživanja riječkog područja II, Zbornik radova, 155-175
7. Buzjak, N. (2007): Mikroklima kao komponenta geoekološkog vrednovanja spilja : primjer Spilje u Belejskoj komunadi (Belej, otok Cres). Geoadria, 12/2, 97-110

Obavezni predmet - Redovni Studij - Znanosti o okolišu