1. komponenta

Vrsta nastave	Ukupno
Predavanja	30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

CILJ KOLEGIJA: Ovim kolegijem razvijaju se sljedeće kompetencije: razumijevanje osnova znanstvenog pristupa istraživanju obrazovanja i odgoja, poznavanje faza znastvenog istraživanja, razlikovanje i poznavanje prednosti i nedostataka kvantitavnog i kvalitativnog istraživanja, osposobljenost za sudjelovanje u provođenju znanstvenog istraživanja obrazovanja i odgoja te osposobljenost za primjenu istraživačkih rezultata u unapređivanju obrazovne i odgojne prakse.

NASTAVNI SADRŽAJI:
1. Značajke znanstvenog istraživanja obrazovanja. Svrha znanstvenog istraživanja: opis, objašnjenje, predviđanje i kontrola istraživane pojave. Unapređivanje obrazovanja pomoću istraživanja.
2. Faze istraživanja u obrazovanju. Izbor i definiranje istraživačkog problema, izbor istraživačkog nacrta, izbor uzorka i mjerenje, testiranje istraživačkih hipoteza, objavljivanje rezultata istraživanja.
3. Deskriptivna i inferencijalna statistika. Razlika između korelacione i uzročno-komparativne metode. Bivarijantna i multivarijantna stastistika. Kako se nterpretira korelacija.
4. Kvalitativna istraživanja obrazovanja. Metode kvalitativnog istraživanja. Prednosti i nedostaci kvalitativnog i kvantitativnog pristupa. Valjanost kvalitativnih metoda.
5. Evaluacijska istraživanja u obrazovanju. Kvantitativno i kvalitativno orijentirani evaluacijski model. Formativna i sumativna evaluacija. Evaluacija i procjena obrazovnih potreba.
6. Istraživanje i razvoj obrazovanja (I & RO). I & RO kao strategija poboljšanja obrazovne prakse. I & RO kao proces razvoja i validacije obrazovnih produkata (programa, metoda, udžbenika, obrazovne tehnike itd.). Odnos između istraživanja obrazovanja i I & RO procesa.
7. Etička načela u istraživanju obrazovanja. Dobrovoljnost, povjerljivost i zaštita podataka, područja s dozvoljenim varanjem ispitanika, desenzibilizacija ispitanika. Zakonska ograničenja.

1. Standardi za pedagoško i psihološko testiranje, Američko udruženje za istraživanje u obrazovanju, Američko udruženje psihologa, Nacionalno vijeće za mjerenje u obrazovanju, Educa, Zagreb, 1992.
2. Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja, V. Mužić, Educa, 1999.
3. Osnovne statističke metode za nematematičare, B. Petz, Liber, Zagreb, 1985.
4. Educational Research, W. R. Borg, M. D. Gall, Longman Scientific Publishers, 1989.
5. Measurement and Evaluation in Teaching, N. Gronlund, Macmillan Publishing Company, Collier Macmillan Publishers, 1985.

Upis predmeta :
Položen : Didaktika 2 - Poučavanje i nastava

Izborni pedagoški predmet 2 - Redovni Studij - Matematika i informatika; modul: nastavnički